Същност и задачи на личностно ориентираното образование

Възпитател, който формира самочувствието на детето, като освобождава неговите "Я" от вътрешните окови, ще постигне значителен напредък много по-бързо от учител, който само диктува на детето строги правила, които трябва безусловно да се следват и спазват. Децата виждат огромна разлика между тези възрастни, като ангел и демон. Ето защо трябва да се прилага задълбочен подход към личностно ориентираното образование в ранните класове и в предучилищна възраст. Какво представлява това образование и какви са неговите цели?

Как да разшифроваме термина?

Накратко, личностно ориентираното родителство е метод, насочен към формиране на личността на детето в ранна възраст. Повечето хора са свикнали с факта, че руската педагогика винаги е заемала умерена позиция по този въпрос. Не трябва да сте твърде меки за детето, да го насърчавате за най-малките постижения, но не трябва да сте тиранин, който за малко провинение се кара или дори бие детето.

Този подход беше оправдан за известно време, докато младите хора наистина чувстваха, че демокрацията има реална власт над всичко, което се случва, и че парите са само ресурс за постигане на материални цели. Но по време на криза е точно обратното. Трудно е да се признае, но светът се управлява от тези, които имат повече пари. Следователно е необходимо да се разработи нова, по-ефективна методика за възпитание.

Разбира се, не бива да се забравя, че ефективността на педагогическия процес в много случаи ще бъде строго индивидуална. Някои деца са по-податливи на образователния процес, така че ще бъде по-лесно да се намери общ език с тях. Въпреки това, дори и в най-трудните характери може да се намери вратичка, която да позволи на детето да формира правилно самочувствие. Единственият въпрос е колко бързо учителят може да спечели благоразположението на детето.

Предизвикателството на съвременното родителство

Детски ясли, детски градини, целодневни училища: Хората изпращат децата си в тези общински заведения почти от самото им раждане, без да се замислят за ефективността на методите на преподаване, които те използват. В повечето случаи проблемът на тези места е един и същ: авторитаризъм. е. Властта на възпитателя или учителя над децата.

Проблемът на съвременното образование е, че учителите дори не се опитват да влязат в контакт с детето. Те само се опитват да запазят авторитета си, което им позволява да обучават децата по същия модел: "Разбиране на задачата? След това си свършете работата!" - и няма награди за свършена работа, няма равенство в общуването. Именно поради тази строга политика на възпитание повечето деца са просто непригодни за живота.

От ранна възраст децата могат да започнат да проявяват неуважение към възрастните, въпреки че ценностите на личностно ориентираното образование в училищата и детските градини са насочени точно към обратното. Оказва се, че методът не работи? По правило е така. Само малка част от децата, които са научени на основните житейски ценности у дома, се подчиняват на възпитателя не защото се страхуват от него, а от уважение към възрастния човек.

Правилният подход към родителството

Подходът към образованието, ориентиран към учащите, е от съществено значение. Всеки начинаещ педагог трябва да разбере, че за да се програмира детето за самосъзнание и лична свобода, е необходимо да се вземат предвид особеностите на детската психика. От само себе си се разбира, че е необходимо много време и усилия, за да се намери индивидуален подход към всеки ученик. Но само тогава образованието ще бъде наистина ефективно.

За щастие повечето млади учители вече започват да се отказват от стереотипа, че учителят е винаги прав, че детето няма право да спори с него и т.н. Бавно и постепенно думите "Трябва да" в съзнанието на детето се заменят с "Искам". Старите педагогически навици, предавани от поколение на поколение още от съветско време, може и да са били плашещи, но със сигурност не са били ефективни.

Струва си също да се каже Една-две думи че теорията на личностно ориентираното образование е, че детето е най-високата ценност, поставена над на образователния процес. Това е в разрез със самата идеология на тази педагогика, в която учителят на практика е божество за учениците. Третирането на детето като пълноправен участник във връзката повишава неговата самооценка и достойнство.

Цели на личностно-ориентираното образование

За да се разбере по-добре какво е присъщо на съвременния педагогически подход, е необходимо да се разгледат основните му цели. Освен това тези действия ни позволяват да ги сравним с целите на старата педагогика, за да определим коя система все още е най-ефективна. Ето и основните цели, които преследва съвременният педагогически подход:

• изграждане на собствено самосъзнание на детето;
• Извеждане на преден план на моралните ценности;
• Съхраняване и защита на демократичните принципи и равенството.

както виждате, целите на личностно ориентираната педагогика са да развие мисленето на детето, да повиши вътрешната му самооценка и да разбере значението на собствената си "Я". Но привържениците на старите методи на обучение погрешно смятат, че методиката възпитава само егоисти, на които не им пука за мнението на по-възрастните и на другите. Това, разбира се, не е вярно, тъй като равенството е в основата на основните ценности, които се внушават на децата.

На какво учи децата старата педагогическа система?? Практически няма полза. Детето от детството си се чувствало непълноценно, защото било едно стъпало под всеки възрастен. Мнението, изразено от учителя, става единственото правилно за на всички деца, тъй като не е имало възможност за оспорване. Подобна методология може да се сравни с диктатура, в която равенството никога не е било опция.

Защо да се придържате към новата система??

Ценностната основа на личностно ориентираното образование е равенството. Дори в началните етапи детето ще се чувства на същото ниво като учителя, което ще му позволи да развие много по-бързо мисленето на възрастен. Такива деца обикновено постигат успех в живота много по-бързо от повечето възрастни днес. Не е било необичайно дете на 7-8 години да се занимава с творчество на професионално ниво и да стане известно.

Ако говорим за ориентиран към човека подход във физическото възпитание, той също е изключително ефективен. Спомнете си само съветската школа. Всяко дете е принудено да бяга няколко километра крос, въпреки че някои ученици са с наднормено тегло и не могат да се справят. След това учителят повтори: "За да отслабнете, трябва да тичате!" И ако детето е доволно от изграждането си..? Мнението на учителя беше от първостепенно значение.

Какво предлага учителят Модерна система физическо възпитание? На всяко дете се възлагат индивидуални задачи в зависимост от качествата, които притежава. Какъв е смисълът да караш едно крехко момиче да хвърля граната на голямо разстояние, когато основното му качество е отличната гъвкавост и пластичност?? Или защо един човек би учил аеробика, ако е добър в скоковете на дължина?. Затова всяко дете трябва да бъде третирано лично и оценявано според собствените му качества.

Правилно възпитание на културните ценности

Според един от авторите на обучението, ориентирано към личността E. В. В съвременната педагогика културните ценности на страната и родината трябва да бъдат в основата на съвременните образователни методи", казва Бондаревска. Ако детето не е принуждавано да действа, а му се показват примери за възрастни, които са действали по този начин и са станали известни артисти или герои, то само ще стигне до разбирането на определени ценности.

Не бива да се забравя, че самостоятелно формираната представа за света е по-правилна от тази, налагана от учителя в продължение на няколко години. Как да накараме детето да разбере кое е добро и кое е лошо? Достатъчно е да посетите различни културни изложби, художествени галерии, музеи и други институции, които с примери показват как точно трябва да се държи човек, който иска да успее в живота.

Развитието на вътрешното самосъзнание обаче трябва да се основава на индивидуалните особености на детската психика. Много педагози започват да водят децата в музеите на военната слава още през първата година от училище, когато малките деца дори не са започнали да учат история и не разбират какво е война. Много по-ефективно би било децата да бъдат изпратени в някакъв вид културен ансамбъл за най-малките деца.

задоволяване на уникалните интереси на детето

Същността на личностно ориентираното образование на детето е признаването на неговата/нейната уникалност пред другите деца. Необходимо е не само да отбележим какви са интересите на децата, но и да ги задоволим, когато е възможно. Ако повечето от момичетата в класа ви се занимават с бродерия, това не означава, че подобна дейност ще представлява интерес за абсолютно всяко дете. Ето защо не е добра идея да се поставя оценка на ученик, който няма талант за това.

Освен това повечето деца в днешните училища се отнасят към образователния процес без необходимото внимание. Става дума за специфичния манталитет, който се е развил в продължение на няколко години образователна дейност - всеки ученик трябва да изучава същите предмети като съучениците си. Няма значение дали детето е естествен ученик или се интересува повече от социални и литературни науки.

За щастие все повече институции започват да преминават към профилирана образователна система. Детето ви само избира кои предмети да изучава. Например, ученици с профил "Математика и информационни технологии" Например, в училищата расте броят на учениците, които се занимават с алгебра, геометрия, физика и информатика, но се съкращават часовете по руски език, история и литература. Доста удобна система, която взема предвид личните качества на детето.

Уважение към детето и равенство в отношенията

Личностно-ориентиран подход в образованието и възпитанието - това означава не само индивидуален подход към всеки ученик, но и абсолютно уважение към всяко дете. Разкажете ми за един от днешните учители, който нарича първокласниците "най-лошия вид учители" "Вие сте"? Точно това трябва да прави всеки учител, независимо дали преподава на възрастен възпитаник или на малко дете. Вижте образователната система в Европа или Япония и ми кажете, че този метод не работи.

Освен това в много училища има тенденция: ако ученик не успее, той бива наказан или унижен пред останалите в класа. До известно време то ще таи вътрешен гняв и негодувание, след което, рано или късно, ще излее всичко върху учителя. Дотогава ще съществува вътрешен конфликт между възпитателя и ученика, иницииран от възрастния, който е осъдил детето пред неговите връстници.

Технологията "любимо училище" е един от най-новите и най-ефективните, а някои елементи все повече се възприемат от много образователни институции. Принципът е съвсем прост: основните лица в детската градина са децата, а учителите са възрастни приятели, с които можете да решите всеки проблем. Учителят с готовност поема тази роля, което кара децата да се чувстват много по-комфортно. Въпреки това би било грешка да се възприеме изцяло методологията за училището.

Разбирането на детето е основният ключ към образованието

Повечето "сложно" децата не се съгласяват да изпълняват дадена задача само защото настойниците им отказват да ги разберат. В някои случаи на детето просто му липсват внимание и грижа. Тези деца обикновено са способни на големи постижения, ако получат това, което толкова силно искат. В противен случай вътрешната енергия, която се е натрупвала в тялото на детето през цялото това време, ще бъде освободена в нещо лошо.

За да разберете детето, трябва да се поставите на негово място. Как бихте реагирали, ако бяхте дете, което е получило петица за несправяне с домашната работа, а причината е непланирано пътуване на родителите му?? Вместо да наказвате детето, обадете се на родителите му и ги помолете да планират графика си така, че да не пречат на обучението му. По този начин ученикът ще изпитва по-голямо уважение към учителя си.

Често болногледачът не може да потисне това в себе си "първа реакция", което в повечето случаи се основава на лоша преценка. Например, детегледачка вижда как момче удря момиче и веднага се намесва, обвинявайки детето и казвайки му, че това е неправилно и погрешно. Разбира се, крайният вариант е да се махнат ръцете, но преди да обвините детето си, опитайте се да разберете какво е довело до конфликта.

Ето защо е толкова важно ориентираното към личността образование в началните училища и детските градини да се основава на способността на учителя да разбира своите подопечни. Възпитателят или учителят трябва да умее да анализира ситуацията хладнокръвно и да вземе страната на детето, дори ако то греши за много неща. Децата никога не вършат лоши неща от само себе си - вината за това е в неправилното възпитание, което са получили от възрастните.

Признаване на правото на детето ви да бъде себе си

В съдържанието на личностно ориентираното родителство има един много интересен момент, който се нарича "Признаване на детето". Всеки преподавател трябва да може не само да се постави на мястото на ученика, но и да се запознае с неговата специфика. В края на краищата не всички деца получават достатъчно любов у дома. Възпитателят може да не разбира всички обстоятелства, свързани с формирането на характера на детето, затова трябва да го приеме такова, каквото е.

Разпознаването на идентичността е особено важно в юношеството, когато повечето тийнейджъри започват да формират собственото си съзнание, житейски принципи, Характер и морални ценности. Ако ученикът открие, че неговите възгледи за живота, формирани от личния му опит, не се признават от възрастните, той може да загуби уважение към тях или дори да ги презира. Затова е важно да приемете чуждата гледна точка, дори да не е перфектна.

Що се отнася до личностно ориентираното образование за деца в предучилищна възраст, то е не по-малко важно от образованието за юноши. В края на краищата формирането на идентичността може да се осъществи в ранните етапи от развитието на детето. Всичко зависи от опита, който детето има на тази възраст. В някои случаи петгодишните деца тепърва започват да общуват с връстниците си, а в други вече са изпитали горчивината на обидата и предателството.

Приемане на детето такова, каквото е

става въпрос за безусловно приемане на детето с всичките му с всичките му достойнства и недостатъци. Разбира се, това е по-лесно да се каже, отколкото да се направи, защото всеки възпитател трябва да научи детето кое е добро и кое е лошо. Въпреки това, като приемате детето си, вие признавате готовността му за промените, които ще настъпят в резултат на поведението на връстниците и съветите на по-възрастните хора.

В повечето случаи учителите правят една и съща грешка, като приемат официално ученика си. Например учител обещава на дете, че ще му помогне с нещо, но след това се отказва от обещанието си, като посочва по-важни неща за вършене. Педагогът трябва да осъзнае, че приемайки детето, той става негов най-добър приятел и съветник. Предателството на такъв човек може да е по-болезнено от неизпълнено обещание от колега.