Методът на ебингхаус: развитие на речта за ученици от началното училище

Херман Ебингхаус е германски психолог, пионер в експерименталните изследвания на паметта. Това е първият човек, който описва кривата на обучение. Известен е и с откриването на кривата на забравяне на Ебингхаус и метода на повторението. Методът му се превръща в един от най-важните експерименти в ранната психология.

Ранен живот

Херман Ебингхаус е роден в Бармен, в провинция Рейнланд на Кралство Прусия, в семейството на богат търговец. Възпитан е в лутеранската вяра и е ученик в градската гимназия. На 17-годишна възраст започва да посещава университета в Бон, където планира да учи история и филология. По време на престоя си там той развива интерес към философията.

Професионална кариера

След като получава докторската си степен, Ебингхаус се премества в Европа. В Англия той преподава в две малки училища в южната част на. По-късно се премества в Германия, където става професор в Берлинския университет. През 1890 г. заедно с Артър Кьониг основава списание "Психология и физиология на сетивата".

През 1894 г. той се премества в Полша, където работи в комисия, която проучва как умствените способности на децата намаляват през учебния ден. Така се ражда методиката на Ебингхаус за деца в началното училище. беше постави основите на бъдещето на тестовете за интелигентност.

Началото на изследванията

през 1878 г. Ебингхаус започва да провежда официални експерименти върху себе си. Те поставят основите на психологическото изследване на ученето и паметта. Професорът е решен да покаже, че висшите психични процеси могат да бъдат изучавани чрез експерименти, които са в разрез с разпространеното по онова време мислене. Техниката на Ебингхаус представлява използване на просто акустично кодиране и репетиционна услуга, за която може да се използва списък с думи.

"Безсмислени срички"

Ученето зависи от предварителните знания. Затова човешкият ум се нуждае от нещо, какво е възможно лесно се запомнят, без да се разчита на предварителни когнитивни асоциации. Лесно формираните асоциации с обикновени думи ще попречат на резултатите. Методологията на Ебингхаус се основава на използването на елементи, които по-късно ще бъдат наречени "с безсмислени срички". Това са комбинации от типа "съгласна-гласна-гласна", където съгласните не се повтарят и сричката няма предшестваща асоциация. Ебингхаус създава своя собствена колекция от 2300 такива срички. С обичайния звук на метроном и същата интонация на гласа той ги прочете и се опита да ги запомни накрая. Едно такова проучване изисква 15 000 рецитала.

Ограничения на изследванията на паметта

Методът на Ебингхаус се характеризира с няколко ограничаващи фактора. Най-важното е, че професорът е единственият човек, който е изучавал. Това ограничава възможността за обобщаване на проучването за населението. Експериментите на Ебингхаус спират опитите по други, по-сложни въпроси на паметта, като семантична, процедурна и мнемоника.

Oblivion и кривите на обучение

Кривата на Ебингхаус на забравянето описва експоненциалната загуба на информация, която човек е научил. Най-резкият спад е през първите двадесет минути. Разпадът е значителен през първия час. Кривата се изравнява след около един ден.

Кривата на учене на Ебингхаус се отнася до това колко бързо човек усвоява информация. Най-рязкото увеличение е след първия опит, а след това постепенно се изравнява. Това означава, че след С всяко следващо повторение се запазва все по-малко нова информация.

Спестените средства в паметта

Друга важна констатация е спестяването на. Тя се отнася до количеството информация, съхранявана в подсъзнанието, дори след като не може да бъде достъпна съзнателно. Ебингхаус запомня списък с предмети, докато не го възстанови напълно. След това той няма достъп до списъка до на пълна загуба на паметта за него. След това той обучава отново думите и сравнява новата крива на обучение с предишната. Втория път запомнянето е по-бързо. Разликата между кривите и се нарича спестяване.

Ползи за училището

Ebbinghaus притежава иновацията за обучение на завършването на изречение от. Така той изучава способностите на учениците. Упражненията му са заимствани от Алфред Бине и включени в скалата за интелигентност на Бине-Симон. Допълването на изречения се използва широко в изследванията на паметта. Също така в психотерапията, като инструмент, който помага да се използват мотивациите и стимулите на пациента.

В съвременния свят се използва тестът на Ebbinghaus "Попълване на липсващите думи в текста". Използва се за разкриване на развитието на речта и продуктивността на асоциациите. Субектът се запознава с текст, в който може да напише думите. Те трябва да бъдат подбрани така, че да образуват цялостен разказ.

Работа с паметта

В своята техника Ебингхаус описва разликата между неволевата и волевата памет. Първият се появява с привидна спонтанност и без волеви акт. Вторият е съзнателно и с усилие на волята. Преди Ебингхаус повечето приноси към изследването на паметта са направени от философи и са съсредоточени върху наблюдателни описания и спекулации. Влиянието му върху изследванията на паметта е почти незабавно. Това се съчетава с все по-широкото развитие на механизирани устройства, които помагат за записването и изучаването на паметта. Реакцията на творчеството му в един момент е предимно положителна.

В работата си върху паметта Ебингхаус разделя изследванията си на четири раздела: въведение, методи, резултати и обсъждане. Яснотата и организираността на този формат са толкова впечатляващи за съвременниците, че днес той се е превърнал в стандарт в дисциплината и се следва от всички изследователски доклади.

Основни произведения

Методологията на Ебингхаус е революционна в експерименталната психология. Известната му монография "Паметта: принос към експерименталната психология" (1895 г.) прави много открития, които и до днес са признати за валидни и от основно значение. Книгата се превръща в модел на изследователска практика в една нова дисциплина. Стриктното прилагане на метода на Ебингхаус, опитите, статистиката и резултатите са стандартна практика в традиционната психология.

През 1902 г. Ебингхаус публикува следващата си статия, озаглавена "Основи на психологията". Тя има незабавен успех, който продължава дълго след смъртта му. Последната му публикувана работа "Конспект на психологията" (1908) също се радва на голям интерес от страна на психолозите.