Морално съзнание: структура, формиране и методи за развитие

Как се развива моралното развитие на децата и младежите? Структурата на моралното съзнание се изгражда в субекта още в детството чрез моделите на поведение на родителите и бабите и чрез образите на героите от приказките. В условията на пазарна икономика отношенията между хората не трябва да се превръщат в изцяло търговски. Как да предотвратите това?

От съществено значение е децата да бъдат научени на морални норми на поведение в обществото, да развият разбиране за отговорност и трудолюбие. Но е важно и самите възрастни да спазват правилата, на които учат децата си.

Моралът също е обективна оценка на човешкото поведение и взаимодействие в група. Но то е и специално съзнание.

Семантиката на думите: живот и смърт, смисъл - безсмислие, любов - омраза, е изградена върху ядрото на моралното съзнание. Да отделят внимание на моралното възпитание на детето си е първостепенна задача за родителите. И ще видим как да го направим правилно.

Моралното съзнание е

Моралът е категория, която определя човешките възгледи за поведение в обществото или в личния живот. Съзнанието се формира с помощта на речта. Самата дума означава - "с познания". Това е съдържанието на субективното съзнание - знанието, което човек е придобил от заобикалящата го среда или е придобил чрез собствения си труд. Доброто се смята за морално, но агресията, отмъстителността и ревността винаги са били смятани за неморални. Откъде идва??

Моралът по същество е набор от негласни правила, наложени на всеки член на обществото. Когато човек доброволно прави това, което се изисква от него за благото на обществото, той се нарича съзнателен или морален. Лицата, които отказват да се подчиняват на социалните закони, се превръщат в изгнаници. Като избират неморалността за своя основна житейска философия, хората често попадат в затвора.

Индивидът не може да живее отделно от обществото. Индивидът, отгледан от обществото, е длъжен да служи на целите, поставени му от средата. Самоуправлението до голяма степен е илюзия, тъй като индивидът винаги е подчинен на цялото. Моралното обществено съзнание е цялата култура, която във всяка епоха има своите ценности и особености. Но във всяка епоха развитието и усъвършенстването на съзнанието и обществото е било морален избор, докато личната деградация и самоунищожението са неморален избор.

Структура

В структурата на морала могат да се разграничат норми на поведение и принципи.По принцип можем да разграничим 3 компонента на морала: морално съзнание, практика и отношение.

Някои принципи са предвидени или предписани. Други, като истинност, решителност, участие, доброта, са желателни, но не са необходими. Тъй като е невъзможно да се развият всички добродетели в краткия човешки живот, човек трябва да се опита да развие поне няколко качества в себе си до съвършенство.

На първо място, необходимо е да се контролира външният вид, да не се допуска небрежност. Това са предписанията на всяко цивилизовано общество.

Философия на древността. Възгледи за морала

Философите стоици учели да понасяме всички страдания с издръжливост и да се учим от грешките си. Според тази школа стоицизмът е главната добродетел на човечеството. Философът идеалист Платон вижда целия свят като отражение на духовния свят. Ето защо той смята, че човек не научава моралните ценности в живота си, а си спомня. В духовния си облик той вече ги знаеше, просто се роди, той забрави. Платон вярва, че всички морални ценности на човечеството идват от Бога. И Бог е този, който притежава всички добродетели, а човекът - само малка част от тях.

Аристотел е бил материалист. Ориентацията на съзнанието му беше различна. Философът разглежда морала като мярка, като способност да се ограничиш. Според него злото е липсата на мярка. Аристотел разделя морала на 2 форми - умствена и универсална.

Европейските мислители вече са използвали понятията на религията, за да обяснят разликата между доброто и злото. От ученията на Просвещението познаваме ученията на Хегел, Кант, Монтен, Дидро и други философи.

Категоричният императив I. Кант

Според Кант човешкото същество е висша ценност. Всеки е свободен да се държи така, че да не вреди на друг човек. Следователно никой не може да използва човешко същество като средство за постигане на определена цел. Това правило е първият закон, който моралният човек трябва да спазва.

Второто правило е, че всеки е длъжен да се отнася към другите така, както би искал да се отнасят към него. Този закон е златното правило на етиката, което винаги е било и винаги ще бъде.

Индивидуално и социално съзнание

Методите за развиване на морално съзнание са етични разговори, обяснения и примери. Примери за това са хора с опит и обществени заслуги - ветерани от трудовия живот, писатели, културни дейци.

В училищата понякога искат от децата да напишат есе за моралните и неморалните действия. Когато човек започне да мисли за тези философски категории, той вече няма да действа несъзнателно в бъдеще.

Структурата на моралното съзнание трябва вече да е формирана в субективния свят на юношата. Всеки човек е носител на културата и я развива със собствени усилия, като предава на следващото поколение модифицирана и подобрена програма за взаимодействие в света.

Форми на морално съзнание

Във философията съзнанието определя личното и общественото. И така, можем да разграничим две форми на морално съзнание: индивидуално морално съзнание (по определение на неговата същност) и общокултурно съзнание.

Моралното обществено съзнание също приема няколко форми:

• обществена култура;
• Политическо съзнание;
• научни;
• професионалния живот и идеята за отговорност за собственото бъдеще;
• правно съзнание.

Всички тези форми на съзнание се развиват постепенно още в последните класове на училището. Чертите на характера, които човек култивира в себе си, могат да бъдат както добри, така и лоши.

Ако не говорим с подрастващите за значението на етичното поведение, за развитието на съвест, която да ръководи човека правилен избор, тийнейджърите няма да искат да работят върху лошите си навици в бъдеще.

Функции на морала

Моралното поведение и моралното съзнание имат за цел да регулират социалните отношения. Моралът трябва да развива хуманизъм у човека и желание за самоусъвършенстване. След като анализирахме различните възгледи за значението на моралното съзнание в живота на индивида, можем да определим четири основни функции:

1. Когнитивност. През призмата на своите вече формирани принципи човек продължава да изучава тази реалност и след като напусне училище.
2. Възпитание - мъжът трябва да развие собственото си отношение към живота, към работата, към взаимоотношенията и да се научи да преодолява трудностите.
3. Регулаторен. Контрол върху собственото поведение, избор на приятели, избор на работно място, активен принос към по-широката общност - всичко това се управлява от индивида. Въпросите за устройството на живота са основно въпроси за това накъде се движи човек, къде търси щастие и в какво вярва.
4. Оценка. Възрастният оценява явленията и взема решения въз основа на това, което смята за правилно, приемливо и категорично неприемливо.

Материалният успех всъщност зависи от морала. Този, който мисли, Какво е възможно губи всичките си приятели в името на собствения си успех, дълбоко се заблуждава. Самотниците бързо се поддават на натиска на обстоятелствата, без подкрепа. А ако не, те вече не са доволни от постигнатите успехи.

Защо ни трябват морални ценности??

Откакто съществува човешка форма на живот, моралът съществува, макар и първоначално под формата на табу. Законите на живота в група изискват младото поколение първоначално да формира представа за ценности - приятелство, подкрепа за близките, недопустимост да се убива.

Животните също изпитват състрадание към своите съседи - например слоновете. Те винаги скърбят за убития си роднина. Човешкото същество също е програмирало тези ценности, но страхът за живота му, който се формира при неблагоприятни условия в детството, може да направи човека агресивен, т.е. инстинктите му за агресия да започнат да надделяват над програмата за защита на партньорите, защото собствената му кожа винаги е по-близо. Но такова поведение не е нормално.

Моралните ценности остават само идеали, ако не се превърнат в принципи на живота. Духовният живот на човека се основава на морални принципи. Когато човек осъзнае в какво се състои моралът и какви са социалните норми, той естествено става достоен член на обществото и успява.

Какви морални ценности се различават?

Необходимо е детето да научи, че е добре да бъде добро и искрено, така че той Желание да бъдете добри.

Но кои качества се считат за морални

• Състрадание.
• Усилена работа.
• Доброта и искреност.
• Определяне.
• Уил.
• Надеждност.

Личност с няколко морални ценности е уважавана в обществото. Разбира се, те не очакват лъжец на работа; очакват отговорен и честен работник. В семейството са необходими искреност и безкористност. Моралната съвест на човека е изцяло практическо изискване към него от обществото, в което се развива.

Как да го развием у детето?

Моралното съзнание на първо място се развива у детето от неговите родители, които с поведението си му показват кое е морално и кое не. След това, когато детето се научи да чете, то научава за живота чрез приказки, песни и анимационни филми. Важно е да следите какво влиза в мозъка на детето ви и как той се програмира.

Няма смисъл да очакваме от едно дете да се грижи за себе си в напреднала възраст, ако то не е научено още от детството си да уважава възрастните и да се грижи за някой друг, освен за себе си.

Как да развием такова съзнание у децата? Формирането на съзнанието започва с въвеждането на понятията за добро и зло. Герда в историята за Снежната кралица е символ на добрия и съвестен човек. Като има предвид, че Снежната кралица нарушава свободната воля на Кай и го превръща в свой роб. Всеки път, когато четете приказка, трябва да обяснявате на детето си кое е добро и кое не. И също така го попитайте какво е разбрал и на кой от героите симпатизира. Тези разговори формират първата представа на детето за доброто.

Децата в предучилищна възраст, на възраст 5-6 години, едва започват да разбират последствията от действията си. И по това време те трябва да бъдат научени да бъдат независими, подредени, ориентирани към целта. За родителите, преди да достигнат училищна възраст Те трябва да дадат на детето си стабилна вътрешна основа. Той трябва да знае, че от него се очаква да развие самоконтрол по някаква причина. Това ще му помогне да да се научат да поемат отговорност и да обичат работата в уроците, получаване на добри оценки и т.н.

Развитието на учениците в гимназията

Задачата на нравственото възпитание на учениците в гимназията е да развие активно отношение към живота, да научи тийнейджърите да поемат отговорност и да обичат работата. Работата на ума и тялото укрепва човека, докато бездействието и пасивността пораждат слабост, нежелание и страхове. Всички тези аспекти на живота на възрастните трябва да бъдат обяснени на младия човек, преди да започне да учи във висше учебно заведение и да започне да носи отговорност за себе си.

Методите за развиване на морално съзнание са предимно общуване и четене. Литературата отразява основните ценности на дадено поколение.

В повечето класически романи главните герои са хора със силни убеждения и ценности. Литературата, изучавана в гимназията, има за цел да развие у детето моралните качества, които се откриват у героя. Настоящите ценности са свободата на изразяване, хуманизмът, толерантността, интелигентността и остроумието.

Учителите и родителите трябва да си сътрудничат в този момент. Училищата се нуждаят от различни видове обучение за родители, Необходимо е да се работи за осъзнаване на ролята на родителите, значението на тяхната подкрепа. Няма време за губене и няма време да оставяте нещата да се отдалечават. През този период човек започва да формира собствения си живот. Той/тя вече трябва да знае как да изгражда отношения с хората и да повишава собственото си културно ниво, за да бъде интересен събеседник.

Лесно е да намерите необходимите ви знания. Но изучаването на добрите и красота е възможно само във взаимодействие с хора с висок морал.

Морал и духовност. Различие

Всъщност моралът не е напълно духовен. Това е философско понятие, което се отнася до етиката. Човекът, израснал в определено общество, усвоява моралните устои, възприема категориите добро и зло, а след това, в зряла възраст, решава дали да действа в съответствие с негласните правила на морала или не.

Духовността е съвсем различно понятие. Духовният човек извършва действия от разбиране за дълбочината на нещата и от любов към другите. Според Николай Бердяев духовността е неотделима от истината, а пътят на човека е да открие истината в себе си.

Духовните качества на характера са на още по-високо ниво на развитие. Тези качества могат да включват търпение, състрадание към другите, смирение и други.

Моралните ценности днес

Заради философията на удоволствието и всепозволеността в съвременния свят моралните ценности са в упадък. Децата престават да уважават родителите си, като очакват от тях само подаръци и пари. Родителите, от своя страна, обичат децата си не заради това, което са, а заради успеха им в училище и умствените им способности. Но в дългосрочен план подобна тенденция заплашва с изчезване на обществото като такова, с неговото разделение и война. Когато детето израсне с тези ценности, то започва да дели хората на полезни и безполезни. Това го прави безчувствен, егоистичен и самотен.

Когато чисто материалните ценности надделяват над съзнанието за единството на обществото и благосъстоянието на вида, обществото е в упадък, а заедно с него и всеки индивид търпи поражение.

Нашата епоха до голяма степен е повлияна от фентъзи литературата. В момента подрастващите възприемат понятията за добро и зло от фантастичните епоси и сапунените опери. Всички книги и много телевизионни сериали на нашето време са създали в съзнанието на младите хора обобщен образ на морален герой и антигерой. Тоест какъв трябва да станете, за да ви приемат в обществото.

На базата на тези основни програми те ще структурират своята сфера на дейност и личния си живот. И тъй като моралното съзнание и моралните ценности сега се основават на сюжетите на фантастични светове, на практика е невъзможно да се предвиди как ще се промени образът на света в бъдеще и кой ще се смята за морален и кой за неморален.