Емоционално развитие на децата в предучилищна възраст: показатели и методи на изследване

Емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст е изключително фина и интересна тема. На него се отделя достатъчно внимание в областта на научните изследвания, педагогиката и психологията. Важно е родителите също да се интересуват от някои промени в развитието на потомството си. Не оставяйте нещата да се разминат, надявайки се, че трудната ситуация ще се разреши от само себе си. Програмата за емоционално развитие на децата в предучилищна възраст може да бъде намерена на специализирани сайтове, както и чрез изучаване на методическата литература по конкретния въпрос. Това е полезно както за родителите, така и за настойниците.

Показатели

Социално-емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст е тема, която заслужава голямо внимание. Добре е, когато водещите специалисти имат известни познания, за да определят как се развива детето. Това е голям късмет, който не винаги се случва на всеки. Най-често срещаната грешка е да се опитваме да сравняваме децата едни с други и да правим предварителни заключения, като поставяме етикети.

Когато няма личен подход, се губи много, проблемът се премълчава, вместо да се решава. Емоционалното и личностното развитие на детето в предучилищна възраст е изключително обширна и сложна тема. Към детето трябва да се подхожда отговорно, без да се забравя да се отчитат индивидуалните му характеристики. Нека разгледаме по-подробно съответните показатели, които със сигурност трябва да бъдат взети предвид.

Значението на оценката на възрастните

Понякога изглежда, че детето прави всичко възможно, за да ядоса родителите си. Грубо се държи с връстниците си, не се подчинява на възпитателите, непрекъснато предизвиква гняв към себе си, държи се грозно. Възрастните често нямат търпение и преминават към крещящи, доминиращи модели на възпитание. Често травмата от детството се задълбочава по този начин и се задълбочава още повече. В действителност това често се случва, защото оценката на всички техни действия от страна на възрастните е твърде значима за детето.

Ако на детето му липсва внимание, то ще се опита да компенсира това по друг, по-достъпен начин. Това, от което се страхува най-много, е загубата на одобрение и подкрепа. За съжаление, родителите също не винаги осъзнават това. Не всички избират правилните инструменти за емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст. Много от тях умишлено се държат грозно и неадекватно на ситуацията, надявайки се, че суровото наказание ще помогне на детето ви да се поправи веднъж завинаги. Но ако детето постоянно се срамува за най-малкото провинение, едва ли можете да очаквате положителен ефект. Детето просто ще се изключи, но няма да спре да се държи неподходящо.

Равновесие

Един от Разликите между двете групи са поразителни на емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст е способността да контролират това, което казват. Ако на три-четиригодишна възраст тя напълно отсъства, на пет-шестгодишна възраст момчето или момичето започва да придобива ясна представа как приблизително да се държи в определена ситуация. Подражават много на родителите си и вземат пример от близкото си обкръжение. Детето винаги се учи, като гледа възрастните. Понякога те не осъзнават това, но винаги се нуждаят от навременна подсказка от близките си. Детето в предучилищна възраст трябва да бъде насочвано по всички въпроси, но трябва да се внимава да не му се налагат собствените му възгледи. Понякога дори най-спокойното дете изпада в истерия или се държи неподходящо на публично място.

Защото иска да впечатли родителите си. Тайно се надява, че ще бъде разбран и ще бъде направен точно така, както трябва. Детето понякога наистина не разбира защо е критикувано и защо се срамува. Дори и да извърши лошо действие, той иска одобрение и признание. Рядко родителите са в състояние да разберат собственото си дете толкова добре, че да не навредят на психиката му или да прекъснат желанието му за саморазвитие и самопознание.

Управляемост

Един от най-ясните показатели за емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст. Този фактор е лесен за наблюдение от възрастните. защото поведението на детето е поразително. Любящият родител винаги ще забележи значителна промяна в поведението, независимо от какво е причинена тя. Докато тригодишното дете е напълно зависимо от собствените си чувства, емоционалното развитие на по-големите деца в предучилищна възраст е на съвсем друго ниво. То вече има елементарни умения за самоконтрол и може да контролира гнева, разочарованието и възмущението, когато е необходимо.

Разбира се, от детето не се очаква да има голяма издръжливост, но ако е необходимо, синът или дъщерята ще се опитат да не показват на родителите си колко са разстроени или притеснени. Контролируемостта е характерна за пет-шестгодишните деца. Започва да развива умения за самоконтрол, макар и не на достатъчно високо ниво като възрастен. Това дете вече има представа за това как да се държи в обществото, какво е приемливо и кои действия са всеобщо осъждани. Поради тази причина е малко по-лесно да се образоват децата. Винаги е възможно да се постигне споразумение с тях, да се покаже другата страна на ситуацията. Родителите и настойниците трябва да се научат да въздействат ефективно чрез думи, без да използват наказания. Само тогава ще се повиши доверието.

Афективно поведение

Емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст е доминирано от необмислени действия. Понякога хората не осъзнават това и започват да изискват социални норми от малкото дете. Това е фундаментално погрешна нагласа, която не дава възможност за добри резултати в родителството. Може да развалите завинаги отношенията със собствените си потомци и да загубите доверието им. Детето се влияе твърде силно от собствените си емоции. Често не е в състояние да контролира гнева, самонараняващото се възмущение, разочарованието.

Често се случва външно заможно дете внезапно да вземе чужди вещи, без да ги поиска, въпреки че не може да обясни защо му трябват. Той се поддава на първия импулс на сетивата. Няма анализ на ситуацията, което изисква умения за предвиждане и повишена осведоменост. По време на силен емоционален изблик децата невинаги са в състояние да контролират собствените си действия. Това е причината за кражбата на деца. Тя винаги е мотивирана от желанието за определено нещо. Цялостният резултат и отношението на детето към ситуацията ще зависят от реакцията на възрастния. Афективното поведение е доста често срещано. Това показва, че детето има остра нужда от вниманието на възрастните. По-вероятно е родителите да прекарват твърде малко време с тях, като постоянно се разсейват с нещо по-значимо и ценно от тяхна гледна точка.

Развитие на самочувствието

Способността за адекватно възприемане на собствената личност е предпоставка за емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст. Развитието на самооценката до голяма степен се определя от връзката на детето с външния свят. Ако постоянно се сблъскват с негативни реакции от страна на другите, те свикват да се критикуват по всякаква причина. Това поражда несигурност, страх от допускане на каквато и да е грешка. В този случай децата израстват с негативна представа за света. Не разбират какво трябва да направят, за да се почувстват по-добре, за да се справят със собствените си негативни чувства.

Когато детето е изложено на положителни реакции, то първоначално свиква да мисли добре за себе си. Той или тя се научава да преодолява всякакви препятствия по пътя към целта и да изгражда конструктивни връзки. Това е от съществено значение за успешен живот в по-късна възраст. Развитието на самочувствието на детето не трябва да се прехвърля на учители и психолози. Това е нещо, към което всеки родител трябва да се стреми. Това е отговорност на всеки баща и майка. От най-близките хора зависи какъв човек ще стане вчерашното дете. Ако в даден момент спрем да хвалим децата си, те няма да успеят.

Търсене на похвала

Емоционалното и моралното развитие на децата в предучилищна възраст не е възможно без такъв показател като ориентация към одобрението на възрастния. Детето разбира, че всичко, което прави добре, е приятно за родителите му. Те го хвалят за постиженията му/й, за някои индивидуални победи, за съзнателни усилия да се подобри. Винаги се опитвайте да подкрепяте това, което прави синът или дъщеря ви, за да се чувстват обгрижвани от другите и да знаят, че могат да разчитат на тяхната помощ във всяка ситуация. Търсенето на похвала е естествено поведение за децата в предучилищна възраст. Това е единственият начин да си изгради положителна представа за света, да се убеди в собствената си стойност. Когато децата редовно получават похвали от възрастните, те се развиват и учат по-лесно. Затова никога не бива да се скъпите за похвали, трябва да настоявате на собственото си мнение с всички средства. Отнасяйте се към детето си като към личност, която заслужава уважение по всяко време, а не само когато ви доставя удоволствие по някакъв начин.

Конкуренция с колеги

Виждаме, че в предучилищна възраст и момичетата, и момчетата се стремят да покажат най-добрите си способности. Искат да спечелят одобрението на възрастните, да почувстват, че са способни на много неща. това усещане за е от съществено значение за формиране на положителна представа за света. Социално-емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст не може да се осъществи без социално включване. За да се случи това, малките деца се нуждаят от екип от деца, които могат да демонстрират способностите си и които могат да празнуват индивидуалните си постижения. Невъзможно е да постигнете тези резултати, ако сте сами. В противен случай всеки от нас би се затворил в себе си и би престанал да забелязва какво се случва около него. Съществува своеобразно съревнование с връстниците, в което детето има всички шансове да се почувства ценено и важно.

Само когато са в социална среда, те могат да открият истинския си потенциал. Ето защо експертите все още препоръчват да изпращате детето си в детски център. Колкото и да ви се иска да го оставите в топла домашна среда до училище, не е препоръчително да го правите. Във всеки колектив здравословен конкуренция, която помага за изграждането на така необходимата самостоятелност и самочувствие.

Невъзможност за предвиждане на събитията

Емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст се изразява на етапи, постепенно. Няма незабавна видима промяна, тъй като много умения просто се натрупват, но не се изразяват едновременно с появата им. Детето на пет или шест години все още е твърде малко, за да предвиди по-нататъшния изход от дадено събитие. Те все още не са се научили да контролират собствените си действия и най-често действат под влияние на силни впечатления. За детето все още е трудно да отблъсне емоциите си, въпреки че се опитва да подражава на близките си възрастни. Детето се влияе твърде много от собствените си чувства. Негативните и позитивните впечатления имат еднакво въздействие върху него/нея, като често го/я карат да се тревожи по един или друг начин.

Методи

Различни упражнения помагат за развитието на емоционалната интелигентност при децата в предучилищна възраст. Те са насочени предимно към разбиране на преживяванията на самото дете и на чувствата на околните Поведението му. Техниките за емоционално развитие на деца в предучилищна възраст са много ефективни. Необходимо е да бъдат изпълнени определени условия правила за поведение така че те да бъдат възможно най-запомнящи се и ефективни за детето. Нека ги разгледаме по-отблизо.

Методът на играта

Диагностиката на емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст може да бъде направена чрез начина, по който възрастният извършва наблюденията. Играта е съществена част от опознаването на света около нас. Нейната роля не бива да се омаловажава или да се опитва да бъде отричана. Чрез играта детето изразява чувствата си, разкривайки ситуациите и преживяванията, които наистина го вълнуват в този момент. Ако едно момиче е прекалено привързано към куклите си, вероятно му липсват топлината и вниманието на майка му. Тя се опитва да запълни празнината, като се люлее и сменя играчките си. Често момчетата харесват плюшени мечета и зайчета.

Това показва, че детето изпитва чувство на самота и иска да бъде разбрано. Агресивната игра може да е признак за нарушена семейна връзка. Детето не се чувства в безопасност. Вероятно е да е притеснен, разстроен или огорчен от нещо. Детето подсъзнателно иска да се освободи от страха и отчаянието чрез силно активни методи.

Различни сцени

Драматизацията - много ефективен метод за емоционално развитие на децата в предучилищна възраст. По този начин децата се научават да изразяват собствените си чувства и да се опитват да разбират околните. По-голяма е вероятността за разпознаване и коригиране на неподходящо поведение. Можете да организирате етюди с деца, които ги учат да разбират какво изпитва опонентът им в дадена ситуация. Това е изключително ценен актив, който рядко може просто да се научи. В същото време трябва да се избягват явни и недвусмислени оценки. Детето винаги трябва да прави собствени изводи; в противен случай образователният ефект ще бъде значително намален. Дори случайният наблюдател, който наблюдава внимателно отстрани, може да прецени общото състояние на нещата. Факт е, че в повечето случаи малките деца не са измамни и в ежедневните им реакции може да се проследи всичко, което ги тревожи в даден момент.

Арт терапия

Специалистите го признават за истинско бягство от негативността. Фактът, че хората често крият собствените си емоции, тъй като се страхуват да не получат осъждане в обществото. Дори възрастни мъже и жени Понякога е необходимо да освободите ума си от тревожни мисли. Децата са най-податливи на стрес. Те все още не са в състояние да изразяват собствените си емоции и затова преживяването може да бъде много силно, но не и сравнимо с тревожността на възрастните. Арттерапията помага да се намали несигурността, да се коригира поведението и да се постигнат добри резултати при редовна употреба. Рисувайки плашещи картини, детето сякаш се изправя пред собствения си страх, учи се да реагира на него по нов начин, учи се да създава връзка със средата.

Ако постоянно се позовавате на този метод, можете да се освободите дори от силни страхове. Основното нещо е да не пропускате часове. Емоционалното развитие на децата в предучилищна възраст зависи изцяло от това как възрастните могат да организират процеса на справяне.

Терапия с приказки

Метод, който ви позволява да се излекувате психически и да предотвратите своевременно всякакви негативни прояви. С помощта на терапията с разказване на истории емоционалната интелигентност на децата в предучилищна възраст се развива бързо. Детето слуша увлекателна история и се учи да прави разлика между доброто и злото. Често той започва да си представя себе си на мястото на главните герои и прави съответните изводи.

Индивидуален подход

Тя е предпоставка, без която нищо от горното не може да се осъществи. Всичко се нуждае от индивидуален подход. Едно дете не е като друго. И в това няма нищо изненадващо. Някои се учат бързо, на други им е необходимо време. Във всеки случай не е необходимо да бързате, да прилагате каквито и да било негативни мерки за въздействие, независимо дали става въпрос за заплаха или наказание. Глупаво е да се създават еднакви изисквания за всички и дори да се караме на детето, че не се вписва в някаква рамка, която не отговаря на общоприетите норми. Индивидуалният подход ще освободи много творческа енергия, което означава, че синът или дъщерята ще могат да постигнат повече и по-добри резултати.

По този начин родителите са пряко отговорни за емоционалното развитие на детето в предучилищна възраст. Само бащата и майката могат да станат първите учители в света на възрастните за детето, които могат да го научат как да се държи в обществото и на какво е необходимо да се обърне внимание, когато прави избор. Невинаги е възможно малчуганът да успее от първия път, но е необходимо да го напътствате, да го насърчавате, да му помагате да преодолява препятствията, да поправяте грешките му. Колкото по-емоционално ангажирани са родителите, толкова по-лесно ще бъде за детето. Не е необходимо постоянно да се притеснявате и тревожите за всичко. Най-близките на детето трябва да се стремят да проявяват доверие и пълна увереност. Само тогава ще расте и ще се развива хармонична личност, способна на много постижения.