Примерни теми за дискусии с тийнейджъри в риск

Как психолозите общуват с деца и младежи в риск? За какво разговарят с тях? Колко ефективни са тези разговори?? Може ли специалистът да "стигне" до детето или комуникацията се осъществява единствено с цел да се "отметне кутията"? Дали такива разговори са необходими? Какво се разбира под термина "рискова група"?

Подобни въпроси като че ли интересуват само тесен кръг хора, които са в пряк контакт с "проблемните тийнейджъри" - родителите на техните приятели, учителите, училищните психолози и педагозите. Но всъщност темата е важна за всички, защото не можете да останете безразлични към, как нараства броят на децата следващото поколение.

За какво са тези разговори??

Разговорът на психолог, работещ в училището, с тийнейджъри в риск едва ли е весел или вдъхновяващ. Задължение на специалиста е да ги изпълни. За какво се говори?

Според социалната статистика броят на децата в затруднено положение непрекъснато се увеличава всяка година. Това е доста парадоксално, ако вземем предвид, че семейните ценности, здравословен начин на живот и отглеждането на две или повече деца вместо едно е "на мода". Това се вижда от гледането на телевизия или следенето на сайтовете за социални мрежи.

Така че в живота на децата и тийнейджърите не би трябвало да има никакви проблеми. Вече не е нормално мъжете да напускат семействата си, повечето жени са домакини, а в училищата се отделя много време за различни тематични класове, които внушават на децата социално приети ценности и традиции.

Въпреки това броят на така наречените "проблемни тийнейджъри" непрекъснато нараства. На преден план в тези разговори е помощта за деца в трудни ситуации. И темите на разговорите с тийнейджъри в риск се избират в съответствие с тази цел. Разбира се, в глобален план този тип разговори са необходими за.. за да се подобри статистиката и да се спре увеличаването на броя на "трудните деца".

Какво е "в риск"??

Това е общоприет израз, познат на всички. Може да се чуе в телевизионни програми, филми, в обикновени разговори. Родителите на учениците често се сблъскват с този термин, тъй като той често се казва от учителите по време на срещи. Този термин е познат, но какво означава??

В социологията това наименование се използва като общо определение за обозначаване на лица, които са уязвими или склонни към неприемливо поведение, действия, противоречащи на закона, морала или социално приетите норми.

Какво се разбира под термина "юноши в риск"??

Когато избирате темите за разговори с тийнейджъри в риск, трябва да сте наясно с кого искате да говорите. Ако има индивидуален разговор, задачата на психолога става по-лесна. Много по-лесно е да се проучи "личното досие" на един човек, отколкото да се достигне до няколко души едновременно.

Разбира се, има някои житейски обстоятелства, емоционални реакции и други, които са общи за тийнейджърите от рисковата група.

Традиционно към тази социална група се отнасят децата и младежите:

• от дисфункционални и разбити домове;
• с проблеми в ученето, общуването и развитието;
• Лица със склонност да се държат предизвикателно и нетипично.

Въпреки това, когато обмисляте теми за разговори с тийнейджъри от рискова група, не трябва да се ограничавате само до тези характеристики.

Какво да вземете предвид при избора на тема за разговор?

Традиционното възприемане на факторите, които определят дали едно дете е в рискова група, е много отдавна установено. Съответно тя не отчита актуалните съвременни социални проблеми.

Например в Съединените щати децата в риск са предимно склонни към немотивирана агресия, масови убийства и самоубийства. Доколко тези въпроси са актуални? За руснаците тийнейджъри?

С други думи, освен общите, традиционно приети фактори, темите на разговорите на психолога с тийнейджъри в риск трябва да отчитат актуалните съвременни проблеми, съществуващи както в даден регион, така и в света като цяло. Това помага разговорът да бъде жив и интересен и важен за децата, а не празен и воден "само за показ".

Пример за структуриране на разговор с група тийнейджъри, като се вземат предвид местните особености

Например, ако трябва да говорим за свободното време, за намирането на професия, тогава си струва да разгледаме как и къде тийнейджърите прекарват свободното си време. Не е необходимо веднага да изнасяте пламенен монолог за ползите от доброволчеството или да се опитвате да ги примамите да участват безплатно в спортен клуб. Всеки вид агитация се възприема от тийнейджърите като "акт на насилие", а децата виждат в нея само нарушаване на свободата си. Освен това те вече са предразположени към това да им се казва колко са лоши и да им се казва как да бъдат добри. Тоест тийнейджърите, които са дошли на лекция, са готови да се "защитят".

Как да преодолеете тази бариера? Първо, трябва веднага да разчупите стереотипа на интервюто. Какво очакват децата? Монолог на психолог към неговата компания. Какво се случва, ако след поздрава започнете да задавате въпроси и да чакате отговори?? Тийнейджърите ще бъдат объркани, а съзнанието им ще бъде освободено от "бронята на стереотипа".

С други думи, лекцията трябва да се превърне в разговор. Какво да питате децата за? За това, което е от значение за тях. Например, ако в близост до училището има стара, изоставена сграда и всички знаят, че там се събират тийнейджъри, трябва да ги попитат защо им харесва.

В такъв разговор психологът изгражда "мостове на доверие" и научава много за вътрешния свят на тийнейджърите, за техните интереси, тревоги и проблеми. Доброволческата или спортната дейност може да бъде спомената и случайно, например за да разкажете как наскоро сте били на такова място. По този начин специалистът "посява семето" в съзнанието на тийнейджърите, което със сигурност ще "поникне".

Това означава, че темите за разговор с тийнейджърите в рисковите групи трябва да включват местните реалности и да се основават на тях; разговорът трябва да бъде конкретен, а не абстрактен.

Какво се пише в методическите наръчници за училищни психолози?

Съществуват много различни методически ръководства, които обясняват за какво да се говори с проблемни тийнейджъри. Като правило в тези книги се споменават едни и същи теми за обсъждане с тийнейджъри в риск и техните родители.

Защо няма разлика?? тъй като списъкът на темите първоначално е даден като обобщен, приблизителен списък на темите. Това означава, че трябва да се изброят указания, които да се следват при избора на теми за разговор.

Тези области засягат важни и значими теми, които не са загубили своята актуалност с течение на времето. Например разбиране на собствената си същност, ролята си в живота на общността и обществото, лична отговорност за действията, думите и постъпките си; справяне с натиска на по-силни личности. Тези въпроси са били важни в миналото и ще продължат да бъдат важни и в бъдеще.

Какво е обичайно да се говори с тийнейджъри? Списък с примерни теми

Превантивните разговори с юноши в риск трябва да засягат следните теми

• съпричастност;
• Самооценка;
• приятелство;
• изграждане на взаимоотношения с хората около тях;
• влиянието на един човек върху друг;
• Мотивация за действие;
• Намиране на общ език с родителите;
• организиране на дейности в свободното време;
• Интерес към ученето;
• неуспехите и как да се справяме с тях;
• вредата от употребата на допинг;
• здравословен начин на живот;
• социални норми и правила;
• лични, семейни и универсални ценности;
• стресирани, депресирани.

Разбира се, всяка от темите трябва да засяга тийнейджърите. Тоест, да им бъдеш близък и разбираем. А за да го направите, трябва да вземете предвид местните модели и общите тенденции.

Например темата за допинга. За какво говорят? По-голямата част от експертите говорят за опасностите от тютюнопушенето и на пиене, Впрочем, токсикологията.

Но колко бебета пушат, пият алкохол или се пристрастяват към токсични вещества?? Повечето от тях дори не се замислят за това, защото прекарват по-голямата част от времето си в интернет и в "McDonald`s", не в задните улички, както е било в края на миналия век. Достатъчно е да минете по улицата и покрай популярните сред тийнейджърите заведения за бързо хранене, за да забележите, че почти всички от тях консумират енергийни напитки и пушат "вайп". Това е допинг, много по-лош от наркотиците, цигарите или алкохола, тъй като няма проблем с набавянето им.

Тези нюанси трябва да се вземат предвид при организирането на разговор с тийнейджъри в риск.

Как и за какво да говорите с родителите?

Училищните психолози, както и учителите, разговарят не само с децата, но и с техните родители. По-трудно е да се говори с по-възрастното поколение, отколкото с тийнейджърите.

Дискусиите с родителите на млади хора в риск трябва да обхващат същите теми като тези със самите деца. Но, разбира се, начинът, по който е структуриран диалогът, трябва да бъде различен. Много е трудно да се разговаря с родители, които се хвалят със собственото си "всезнание" и са враждебни от самото начало. Преодоляването на тази "защита" е трудно и не съществува универсален начин на говорене. Опитайте се да намерите теми, които са близки до родителите, и не им давайте да разберат, че са виновни за нещо, че са пропуснали нещо във възпитанието си.

Още по-трудно е да се общува с родители, които идват "само за протокола". Този тип възрастни се характеризира със следното:

• Съгласен съм с всяко твърдение;
• кимва интензивно, въздиша;
• Задавайте риторични въпроси с изключителна загриженост на лицето;
• може да си води бележки за това, което се казва;
• Те не прекъсват и не спорят.

Детето е априори "лошо" за тези родители и същността на тяхното поведение е "кажи ми, научи ме какво да правя". Ако бъдат разпитани заедно с детето си, тези родители могат дори да му дадат символичен шамар.

Проблемът е, че веднага щом излязат извън училището, поведението им се променя. Тези хора не приемат сериозно психолозите и просто показват реакцията, от която се нуждаят, за да се измъкнат от гърба си.

Затова работата на специалиста е да се увери, че родителите го приемат сериозно, не го възприемат като враг и подкрепят усилията му. Не е необходимо да обяснявате на възрастните "кое е добро и кое не" - те самите го знаят много добре.

Как да изградим индивидуална комуникация с труден тийнейджър?

Индивидуален разговор с тийнейджър в риск с от една страна Много по-лесно, отколкото да говорите с група деца, но по-трудно от друга страна.

Задачата на специалиста в тази ситуация е да идентифицира онези проблеми, които тласкат детето към неподходящо поведение, антисоциално поведение, нарушаване на правилата. Ако обаче детето е мрачно, не е много общително и като цяло изглежда потиснато, задачата е още по-трудна - да се определи дали детето е склонно към самоубийство или е вредно за околните.

Начинът на структуриране на разговора трябва да бъде диалог. Не бива да проповядвате на бебето си и можете да го достигнете само ако то се чувства уважавано от специалиста.

Как да го постигнете? Първата стъпка е да признаем, че момчето има пълното право да изпитва отрицателни емоции, да бъде обидено и ядосано. След като детето разбере, че не го съдят и не се опитват да го "учат" на нищо, то ще се отвори и ще разкаже всичко, което го притеснява.

Какво е "протокол за разговор"?

Всеки училищен съветник трябва да състави протокол за разговор с тийнейджър в риск. Какво представлява? Това е документ, в който специалистът записва съдържанието на разговора с детето.

Стандартният протокол обикновено включва следните точки:

• тема;
• Ф. И. О. Детето и специалистът;
• дата;
• цел;
• Резюме на съдържанието;
• заключения.

Разбира се, посочва се и името на учебното заведение или социалния център. Единни изисквания за протоколът не, така че могат да бъдат включени допълнителни точки.