Допълнително обучение се предлага под различни форми. Институт за преквалификация и професионално развитие

Всяка компания или предприятие, независимо дали е частно или публично, винаги се интересува от подобряване на уменията на своите служители. Персоналът обикновено се обучава по един от трите основни начина. Това може да бъде форма на професионално развитие или първоначално обучение и преквалификация. Всеки от тях има конкретна цел.

Преквалификация и допълнително обучение

Много хора не виждат никаква разлика между тези процеси. Всъщност има много сходства между методите на преквалификация и по-нататъшно обучение в специализиран център. И двата процеса, по един или друг начин, имат за цел да подобрят и развият уменията на служителите. При преквалификацията обаче човек може да придобие и нова професия или специалност.

По време на обучението на работното място персоналът усъвършенства определени знания и умения, които вече притежава. Някои умения се усъвършенстват, което позволява на лицето да се впише по-добре в заеманата от него длъжност или да достигне по-висока позиция, т.е. да се изкачи по кариерната стълбица. Друга разлика може да се види в стандартните периоди на изследване. Например, за продължаващо обучение обичайният брой академични часове е между 500 и 1000, а за обучение на работното място - между 72 и 100 академични часа.

Избор на подходяща институция

Могат да се разграничат общо три вида доставчици на обучение. Те включват предимно регионални и секторни институти. Можете да учите в центрове за продължаващо обучение или училища, както и в специализирани академии. Последните включват институции, които не предлагат квалификация за висше образование. Освен това всеки от тези доставчици на обучение трябва да притежава валиден лиценз, който му дава право да провежда курсове за допълнително обучение. Формата на обучение може да бъде на пълно или на непълно работно време, което зависи основно от изискванията на ръководството на компанията и възможностите на института.

В някои случаи обаче организацията за обучение може изобщо да не бъде лицензирана. По този начин е възможно допълнително обучение на персонала чрез еднократни семинари, лекции или стажове. Обърнете внимание, че участниците не получават дипломи, сертификати или други удостоверения след завършването си. Ако съществуват, те са чисто символични. Персоналът може да бъде обучен и от специалист, който може да представи доказателства за своя опит и стаж с необходимите документи.

Основни форми на допълнително образование

Разликите между различните форми могат да се основават на определени критерии, например степента на връзка с реалната практика, конкретната целева група или метода на организиране на учебния процес. Могат да се разграничат общо четири основни типа, изброени по-долу.

1. Ако служителят трябва да отсъства от работното място. Най-ползотворното обучение се провежда, когато се комбинират и двете възможности.
2. По приоритетни целеви групи служители. Програмата се провежда за ръководния екип или за всички служители. Понякога има и т.нар. отворени курсове, в които дори семействата на служителите могат да придобият специфични знания и умения.
3. По ниво на организация на процеса. В този случай се приема, че формата на допълнително обучение може да бъде индивидуална, индивидуална или групова.
4. По местоположение. Обучението се разделя на вътрешнофирмено и външно обучение извън компанията. Ръководството често предпочита първия вариант, който позволява да се намалят разходите и да се повиши моралът в компанията.

Институт за висши мениджъри

Руската президентска академия по национална икономика и публична администрация е пример за такава институция. Образователният процес може да бъде насочен към професионална преквалификация или допълнително обучение. В първия случай курсовете се записват в държавни служители Средно или висше образование. В руския Кодекс на труда има клауза, според която такива специалисти и ръководители имат право на професионална преквалификация. Основните курсове включват основни, функционални и специални.

Формите за професионално развитие на ръководни кадри в RANEPA са в общи линии сходни с програмите на други институти, предоставящи същите услуги на висши ръководители. Общото естество на курсовете зависи от специфичните особености на целевата група: те могат да бъдат краткосрочни или дългосрочни, академични или практически. Разрешено е редовно, задочно, вечерно и дистанционно обучение. Ръководството може да уговори с преподавателите от института най-удобното време за присъствие, за да се съчетае успешно избраната форма с основната дейност.

Съответни формуляри за учители

Като цяло се различават две основни възможности, чието прилагане е Позволява да се повиши нивото на компетентност на учителите, обучителите и другия персонал в даден сектор. Тези форми на професионално развитие за педагогическия персонал включват самообучение и организирано външно професионално обучение. Същността на първото е самоусъвършенстването на уменията и компетенциите. Процесът на самообучение протича през целия период на работа на учителя.

Външно организираното професионално обучение включва няколко основни елемента, както следва

• Стажове и опреснителни курсове
• Дългосрочни курсове за повече от 72 часа;
• Кумулативна система за професионално развитие;
• подготовка на Индивидуален план на урока за саморазвитие в сектора;
• краткосрочни курсове с продължителност не повече от 72 часа;
• конкурси за професионални умения, научни и практически конференции и майсторски класове;
• Дистанционни курсове за повишаване на общото ниво на квалификация.

Обучение за напреднали в областта на медицината

Ако разгледаме практическата част на тази област, необходимостта от продължаващо медицинско обучение под една или друга форма се регулира от държавата. Наскоро отмененият закон от 2012 г. изискваше от учениците да посещават редовно определени курсове веднъж на всеки пет години. Сега учениците след получаване на вече работят като лекари за първична медицинска помощ. Едва след три години работа като педиатър или интернист те могат да кандидатстват за ординатура и да получат подспециалност.

Самостоятелно обучение на лекари се предоставя в различни центрове като част от продължаващото медицинско обучение. Организацията на самите програми за обучение е съобразена с всички изисквания към специалистите с висше или средно образование. След успешното завършване на курса на завършилите обикновено се издават сертификати и удостоверения.

Какви документи могат да се издават

Това зависи най-вече от мястото на провеждане на допълнителното обучение или преквалификация. Институциите могат да издават различни дипломи, сертификати или удостоверения. Тези документи доказват, че служителят е получил определена квалификация, ниво, клас или категория.

Параграф 28 от Рамковия регламент гласи образователна институция се посочва, че тази институция е длъжна да издаде сертификат на завършилите тези курсове лицензирани дейности трябва да издава на студентите, които са завършили успешно дадена програма, определен брой формуляри, удостоверяващи този факт. Те включват диплома за квалификация за курсове с обща продължителност над 1000 академични часа или сертификат за повишаване на квалификацията за тези, които са преминали повече от 100 часа, а в края на краткосрочна програма служителят ще получи сертификат за повишаване на квалификацията.

Как служителите се изпращат за обучение

Такива планове се изготвят ежегодно от работодателя. Всеки служител трябва да има някакво предварително условие, за да бъде насочен към една от следните форми на продължаващо обучение. Договорът и изборът на обучението са отговорност на ръководителя. С всеки служител се сключва специален договор за чиракуване, който е допълнение към трудовия договор.

След това работодателят издава официална заповед с всички необходими обосновки. Ръководителят трябва също така да посочи дали служителят е изпратен по решение или е подал заявление за обучение по собствено желание.

Използване на иновативни методи

Стандартните форми включват лекции, семинари, консултации и практическо обучение. Въпреки това специалистите активно търсят нови начини за повишаване на ефективността. Наред с другите сектори, особено внимание се обръща на образователния сектор по отношение на иновативните форми на професионално развитие. Сега преподавателите могат да се възползват от разнообразни видеолекции, дебати, дискусии, методи за решаване на казуси, творчески презентации и доклади, както и рефлексивно наблюдение, съчетано с активна практика.