Социологическият експеримент: характеристики, особености и примери

Какво е социологически експеримент? Това рядко е правилният отговор и рядко е правилният отговор. Терминът често получава друго определение, по-близко до социален експеримент. В тази статия ще ви научим да виждате разликата. След като прочетете това, никой няма да прави същите грешки.

Понятието

Социологическият експеримент е метод на социално изследване, който предоставя информация за качествените и количествените промени в работата на даден социален обект в резултат на действието на нови фактори.

Какво е важно да се разбере? че понятието за социологически експеримент не е равнозначно на понятието за социален експеримент. Последното се разбира в по-широк смисъл. Това включва експериментиране в науката или обществото, като например експериментиране в социалната психология.

Резултатите от такива проучвания се приемат за истина.

Какво се крие в основата на?

Причината за провеждането на експеримент е да се провери предположение (хипотеза) по определен въпрос. Между другото, последният също има своите изисквания, които трябва да бъдат изпълнени. Разгледайте ги.

1. Хипотезата не може да съдържа определения, които не са потвърдени от опита. В този случай хипотезата става непроверима.
2. Една хипотеза не може да се противопостави на доказани научни факти.
3. Хипотезата не може да съдържа голям брой ограничения или предположения, тя трябва да е проста.
4. Хипотезите, приложени към по-широк кръг от събития, отколкото тези, включени в експеримента, са много по-важни от стандартните предположения.
5. Хипотезата трябва да може да бъде проверена на определено ниво на теоретични знания, практически умения и методологично оборудване на изследването. Например хипотеза, която съдържа две сходни понятия, никога няма да бъде успешна в този смисъл.
6. Формулирането на хипотезата трябва да изясни как тя ще бъде проверена в конкретното изследване.

Оказва се, че експериментът като метод на социологическо изследване е заимстван от социалната и общата психология, където обектът е малка група хора. Счита се, че получените резултати са валидни не само за тази група, но и за други подобни групи.

Важно е да се разбере, че експериментът, като метод на социологическо изследване, се използва за потвърждаване на предполагаеми действия в дадена ситуация. Това означава, че така нареченият сценарий отдавна е написан и субектите действат само в рамките му.

Основни понятия

Вече разбрахме какво представлява експериментът в социологическото изследване; сега нека преминем към основните термини. Така експериментаторът е изследователят или група изследователи, които разработват теоретичния компонент на експеримента и провеждат самия експеримент на практика.

Експерименталният фактор или, с други думи, независимата променлива е група от условия или само едно условие, което се въвежда в експерименталната ситуация от социолога. Независимата променлива се контролира и наблюдава от експериментатора. Това се случва само ако интензивността на действието и фокусът, както и количествените и качествените характеристики се реализират в рамките на експеримента.

Експерименталната ситуация е тази ситуация, която е съзнателно създадена от експериментатора в съответствие с програмата. Важно е да се разбере, че експерименталният фактор не е включен в това.

Обектът на експеримента в социологическите изследвания е социална общност или група от хора, които се намират в експериментална ситуация, произтичаща от програмирането на социологически експеримент.

След това ще обясним стъпките, свързани с провеждането на научно изследване. По-късно ще дадем примери за социологически експеримент.

Алгоритъм на действие

Как се провежда експериментът?? Не всеки знае за нея, особено ако никога не е изучавал или се е докосвал до социологията.

Експериментирането включва не само самата тактика, но и организационните аспекти. Именно за това ще говорим.

Експериментът се състои от четири етапа:

1. Теория. Експериментаторът търси проблемно поле за провеждане на опит, обекти, субект. За него е важно да намери както изследователски хипотези, така и експериментални цели. Обект на изследване са както социалните общности, така и социалните групи. Преди да определи обекта на експеримента, изследователят разглежда целите и задачите на изследването Важно е да се проектира идеалният процес, това ще помогне да се определи причината за крайния резултат, ако той е различен.
2. Методология. На този етап се разработва програмата за провеждане на изследването. Методът на социологическия експеримент предполага изграждането на определени методи на експеримента, формирането на плана за създаване на експериментална ситуация, определянето на процедурите на последната.
3. Изпълнение. Позицията се изпълнява чрез създаване на предварително определена експериментална ситуация. Същевременно се изучават и реакциите на изследваните лица в определени ситуации.
4. Анализ и оценка на резултатите. Какъвто и да е видът на социологическия експеримент, всеки от тях завършва по един и същи начин. Какво означава това?? В края на изследването експериментаторът анализира и оценява резултатите. По-специално отговаря на въпроса дали хипотезата е потвърдена и дали целта е постигната. Резултатите от експеримента могат да бъдат изненадващи, но това е добре, защото всички странични продукти от експеримента могат да се окажат полезни при следващи проучвания.

Видове

Примери за социологически експерименти разкриват много неща. Поради това съществува погрешно схващане, че може да има само един вид експеримент. Но това не е така. Следната класификация на експериментите отдавна е приета за основа. Затова нека поговорим по-подробно:

1. В зависимост от начина на провеждане. Това включва както фиктивни, така и пълномащабни експерименти. В първия случай изследователската ситуация се създава чрез създаване на мисловен модел. Този тип е най-разпространен, тъй като присъства във всеки социологически експеримент, стига в последния да се прилага статичен анализ. Въображаемият експеримент е също толкова важен при компютърните симулации на социални процеси. Проучването в ума може да определи по-точно стратегията на експеримента на място. Що се отнася до последната, тя има независима променлива, която се приема за естествена и независима от действията на експериментатора. Този подвид не изисква почти никаква намеса от страна на изследователя, тъй като използването на метода е ограничено от природата. Най-често социологическите експерименти in situ се провеждат в малки групи.
2. Поради естеството на изследователската ситуация. Това е метод за събиране на социологическа информация чрез лабораторен или полеви експеримент. При лабораторното изследване групите от субекти се формират изкуствено, докато при полевия експеримент експерименталната група се характеризира с това, че се намира в познати, естествени условия.
3. Според рационалната последователност на доказване на експерименталните предположения. Съществуват два вида - линейни и паралелни експерименти. Първите се наричат така, защото се анализира една и съща група. Това означава, че тя е едновременно контролна и експериментална група. Паралелното проучване включва две групи. Това може да се наблюдава както при експеримент за наблюдение, така и при социологическо проучване. Методът предполага, че едната група се държи при непроменени условия и се нарича контролна, докато другата група се счита за експериментална и условията на експеримента постоянно се променят. Как се доказват хипотезите?? Сравняване на състоянието на двете групи. В хода на експеримента се сравняват характеристиките на двете групи и се прави заключение защо е постигнат един или друг резултат.

Както виждате, социологическото наблюдение и експериментът могат да означават едно и също нещо, в зависимост от това колко добре е избран видът на експеримента.

За да стане по-ясно за кои експерименти става дума, нека да се спрем на най-известните проучвания.

Експериментът на Хоторн

Това е един от най-известните социологически експерименти на ХХ век. То е популярно поради факта, че по онова време (20-30 години на миналия век) е било най-амбициозното изследване, тъй като е обхванало двадесет хиляди души. Каква е същността му?

Социологът Майо провежда експеримент в компания за електротехника "Western Electric". По-горе вече казахме, че експериментаторът е включил двадесет хиляди работници в организацията.

Резултатите показаха следното:

1. Няма механична връзка между променливата в условията на труд и производителност на труда. Първите включват работно време, осветление, системи за заплащане и др.
2. Междуличностното общуване, груповата атмосфера, субективното отношение на служителите към работата, наличието на уважение, отъждествяването на интересите на служителите с интересите на фирмата, симпатията между служителите и ръководството на фирмата осигуряват ръст на производителността на труда.
3. Съществуват скрити фактори, които влияят на производителността. Те включват изискванията и правилата на работниците, неформалните норми.

Какъв е резултатът от известния социологически експеримент? Майо установи, че не само материалните фактори (както се смяташе досега) са важни за доброто представяне на работното място, но и психологическите и социалните аспекти.

Но това не е единственият социологически експеримент? Разбира се, че не, затова по-долу ще разгледаме някои от най-известните.

Затворническият експеримент в Станфорд

Най-известното социологическо проучване вероятно е това. По него са заснети роман и два филма. За какво беше това?? То е проведено, за да се открият причините за конфликтите в американската морска пехота и в изправителните институции на същата държава. В същото време целта беше да се проучи значението на ролите в социалните групи и поведението.

Експериментаторите набират група от двадесет и четирима мъже, които психологически и физически здравословен. Всички участници са регистрирани в "психологическо изследване на затворническия живот" и получават по 15 долара на ден за това.

Половината от мъжете са избрани на случаен принцип да станат затворници. Другата половина са били затворнически надзиратели. Мястото за провеждане на експеримента е мазето на катедрата по психология на Станфордския университет. Там е създадено подобие на затвор.

Затворниците получават обичайните инструкции за затворническия живот, включително правилата за носене на униформи и поддържане на реда. За да е възможно най-правдоподобно, затворниците са арестувани в собствените им домове. Що се отнася до пазачите, те нямаха право да упражняват физическо насилие над подчинените си, но все пак трябваше да контролират реда в импровизирания затвор.

Първият ден е мирен, но на втория ден охраната се вдига на бунт. Затворниците се барикадираха в килиите си и не реагираха на викове и молби. Както се очакваше, пазачите бързо изгубиха самообладание и започнаха да делят затворниците на добри и лоши. Естествено, които последваха наказания и дори публично унижение.

Какъв е резултатът от този социален експеримент?? И не само това, че обществото След няколко дни пазачите започват да проявяват садистични наклонности. За затворниците може да се каже, че са изпаднали в депресия и са показали признаци на силен стрес.

Експериментът с послушанието

Вече разгледахме социалния експеримент като метод на социологическо изследване. Разгледахме и видовете изследвания, които правим. Но информацията не е особено лесна, така че нека запазим социологическия експеримент като пример.

Стенли Милграм си поставя за цел да изясни въпроса: колко страдание са готови да причинят хората на другите, ако причиняването на болка е част от длъжностната характеристика? Благодарение на този експеримент става ясно откъде са дошли толкова много жертви на Холокоста.

И така, как се получи експериментът?? Всеки опит в проучването беше разделен на роли на "ученик" и "учител". Ученикът винаги е бил актьор, но учителят е бил истинският участник в експеримента. Двамата души се намирали в различни стаи, като "учителят" трябвало да натисне бутон, който пускал ток на "ученика" всеки път, когато той отговарял неправилно. Важното е, че всеки следващ грешен отговор увеличаваше напрежението. Рано или късно актьорът започва да крещи и да се оплаква, че той с болка.

Резултатите от експеримента са шокиращи: почти всички участници продължават да изпълняват заповедите и пускат ток на "ученика". Ако "учителят" се колебаеше, изследователят казваше една от фразите: "Експериментът изисква да продължите", "Моля, продължете", "Нямате друг избор, трябва да продължите", "Абсолютно необходимо е да продължите". Обикновено, когато участниците го чуваха, те продължаваха. Какъв е шокът? Да, в смисъл, че ако имаше истинско напрежение, никой от учениците нямаше да оцелее.

Ефектът на свидетеля

По-горе вече говорихме за етапите на социологическия експеримент, а сега продължаваме да развиваме темата. Сред сензационните експерименти е изследването, наречено "Ефектът на свидетеля". По време на този експеримент беше установена закономерност, според която хората в тълпата се възпират да помагат. Как е направено това??

През 1968 г. Биб Латан и Джон Дарли изследват поведението на свидетели на престъпления. Причината за проучването е смъртта на младата Кити Дженовезе, която е убита през деня пред очите на минувачите. Какво е изключителното в този случай? И във факта, че никой не се е притекъл на помощ и не се е опитал да предотврати убийството.

Същността на социологическия експеримент се състои в това, че група хора или един човек са затворени в стая. Те пуснаха дим в стаята и зачакаха реакция. Експериментът показва, че един човек съобщава за пушенето по-бързо от група хора. В него участваха групи от хора, които се гледаха един друг и чакаха несигурен сигнал или първа стъпка от някого.

Убедителните заекващи

Експериментът все още е едно от най-ужасните социални изследвания, провеждани някога. То е проведено от Уендъл Джонсън от Университета на Айова. Участниците в експеримента са двадесет и две деца, отглеждани в сиропиталища. Те бяха разделени на две групи, всяка от които беше обучена.

Някои деца чуха, че са добри, че са добри във всичко и че говорят правилно и красиво. Другите деца дълго време са били възпитавани в комплекс за малоценност.

За да разберем повече, трябва да знаем, че експериментът е проведен, за да разберем какво причинява заекването. Сега децата бяха наричани заекващи при всеки удобен случай и неудобство. В резултат на това децата в групата, които са били подложени на емоционален натиск и обиди, започват да говорят лошо. Заради постоянните обиди дори малчуганите, които говореха добре, започнаха да заекват.

Изследванията на Джонсън са причината ...със здравословни проблеми на участниците в теста до смъртта му. Те просто не можеха да бъдат излекувани по никакъв начин.

Дори университетът осъзнава, че експериментите на Джонсън са не само неприемливи, но и опасни за обществото. Поради тази причина всички данни за работата на този човек са класифицирани.

Склонност към тоталитаризъм

След Втората световна война хората се замислят за това как германският народ се е съгласил с нацизма. В същото време се провежда експеримент за създаване на организация с тоталитарна идеология.

Изследователят е Рон Джоунс, учител по история в калифорнийско училище, който си поставя за цел да обясни на десетокласниците на практика причината за неговата популярност Нацистката идеология. Трябва да се отбележи, че тези класове траеха само една седмица.

Затова първото нещо, което учителят направи, беше да обясни силата на дисциплината. Рон изискваше от децата да влизат и излизат от класната стая безшумно, да седят тихо на чиновете си, да правят всичко в кратък срок. Учениците, поради възрастта си, бързо бяха въвлечени в играта.

Следващите класове бяха посветени на силата на общността. Класът повтаряше лозунга: "Сила в дисциплината, сила в общността"; учениците се поздравяваха помежду си с определен поздрав и получаваха членски карти. Появи се и символиката и името на организацията - "Третата вълна".

Със създаването на името започват да се набират нови участници и се назначават хора, които отговарят за намирането на инакомислещи и противници. С всеки изминал ден броят на участниците в класа нарастваше. Директорът на училището дори започна да поздравява учениците с жеста на Третата вълна.

В четвъртък историкът казал на момчетата, че тяхната организация не е развлекателна дейност, а общодържавна програма с клонове във всеки щат. Според легендата в бъдеще членовете на "Третата вълна" са длъжни да подкрепят новия кандидат за президент. Рон заяви, че в петък ще направи обръщение, което ще бъде сигнал за мобилизацията на Третата вълна. Естествено, не е имало обжалване в уречения час, както обяснява учителят на събралите се ученици. Освен това историкът успя да предаде на децата посланието за това колко лесно нацизмът е пуснал корени в една демократична страна.

Тийнейджърите си тръгнаха със сълзи на очи, потиснати, а много от тях се замислиха за ситуацията. Между другото, самият експеримент става известен на обществеността едва няколко години по-късно.

Силата на дисидентството

Отдавна е известно, че повечето хора. Експериментът, описан по-долу, е проведен в обратна посока: дали мнението на малцинството влияе върху представителството на дадена група? Какво се получи от това, нека видим.

Автор на експеримента е Серж Московиси, който създава група от шест души, двама от които са манекени. Те бяха тези, които нарекоха зеленото синьо. В резултат на експеримента 8 % от останалите респонденти са дали грешен отговор, защото са били повлияни от група дисиденти.

След провеждането на експеримента Московиси установява, че посланието на малцинството се разпространява в обществото по ескалиращ начин. Ако дори един член на мнозинството застане на тяхна страна, прогресът е неудържим.

Московичи открива и най-ефективните начини за промяна на общественото мнение. Сред тях е повторението на една и съща теза, както и увереността на говорещия. Но по-ефективният метод е тактиката, в които малцинството Съгласен с всичко, освен с една точка. Изглежда, че групата е склонна да направи отстъпки и малцинството се превръща в мнозинство.

Както виждате, за да разберете социологията, не е достатъчно да прочетете няколко статии и примери. Понякога на тя изчезва целия живот.