Какво е педагогическо изпитване

Съвременната образователна система непрекъснато се развива и усъвършенства. С разпространението на новите технологии ученето постепенно придобива формата на непрекъснат, гъвкав и динамичен процес. В наши дни има много иновации и нововъведения. Едно от популярните постижения на този век е педагогическото изпитване. Какво представлява?

Методология

Педагогическият тест е набор от задачи, които се поставят на всеки учащ, за да се измерят определени лични характеристики. Тази процедура е предназначена за оценка на знанията и личностните характеристики на учениците. Тя се състои от система от текстови задачи, метод за провеждане на процедурата и за обработка на данните.

Педагогическият тест е строго стандартизиран метод, използван за оценка на специфични характеристики на учениците. Извършва се при специфични и контролирани условия по един и същ начин за всички обучаеми. Педагогическото тестване дава практически, обективни и валидни резултати.

Етимология

Терминът "тестване" Появи се в руския речник не много отдавна. Думата идва от английското съществително test, което се превежда като "изпитание, тест". Лексикалното значение на термина не се е променило много с течение на времето. Днес думата е влязла в много речници на най-известните световни езици... Основните синоними на термина са съществителните имена тест, изследване, диагностика.

Исторически факти

Английският учен Франсис Галтън е родоначалник на тестовете. В края на девети век той провежда малки изследвания в лабораторията си за посетителикато ръст, тегло, скорост на реакция и др. д. Освен това той оценява срещу заплащане някои психологически характеристики на пациентите си.

В началото на ХХ век концепцията за изпитване се променя. В чуждестранната педагогика се появиха нови задачи за обективно оценяване на учениците. В рускоговорящите страни тестването на педагогическите работници отдавна се използва в психологическата и педагогическата диагностика за изследване на физиологичните човешки способности. Днес методологията се използва в много образователни институции да се тества представяне на учениците.

Компютъризация на образователния процес, прилагане на съвременни, Основните показатели за качеството на всеки педагогически тест са: надеждност, валидност, стандартизация и достоверност на резултатите. Участието във Всерусийското педагогическо изпитание е чудесна възможност за педагогическите работници да докажат творческите си умения.

Отличителни характеристики

Педагогическото изпитване е инструмент, който е насочен главно към оценяване на нивото на формиране на знанията на учениците. Формата и съдържанието на процедурата зависят от нейната цел. Структурата на всяка диагноза може да бъде голямо разнообразие от.

Основните показатели за качеството на всеки педагогически тест са: надеждност, валидност, стандартизация, достоверност на резултатите. Всеки педагогически тест се придружава от инструкции за употреба, Целта на процедурата, характеристиките на получените резултати, методологията, която ще се използва при диагностиката.

Стандартизация

Педагогическото изпитване може да варира. Съвременните експерти класифицират тестовете според специални характеристики. Формата на процедурата зависи от определени фактори, сред които основни са целта, съдържанието и целевата аудитория. Изборът на вида на педагогическото изпитване е силно повлиян от следните компоненти:

1. Цел. Специалистите разделят процедурата на информационна, мотивационна, диагностична, обучителна, за оценка.
2. Формата на заданието: отворена и затворена.
3. Начинът на придобиване на знания. Този процес може да бъде динамичен, стохастичен, детерминиран.
4. технологията на процедурата. Процедурата може да се извърши устно, писмено, дистанционно и т.н. д.
5. Форма на обратна връзка: традиционни и адаптивни видове.
6. методът на процедурата. Процесът може да бъде стандартизиран и нестандартизиран.

Съвременните експерти разграничават следните основни видове тестове според функционалните им характеристики: интелектуални; личностни; диагностика на постижения, интереси, ценности, нагласи и др. д. Дидактическите, експерименталните и психологическите задачи са изключително популярни в педагогиката. Ето какво представлява тестването. Атестирането на педагогическите специалисти постепенно придобива първостепенно значение за руската образователна система.

Функции

Психолого-педагогическото тестиране се използва за получаване на предварителни данни за първоначалните резултати на учениците; за формиране на окончателни общи и крайни резултати от оценката на учениците за придобитите знания. Тези диагностики извършват няколко основни функции, които включват: образование, обучение, диагностика.

Образователната функция е периодично да се контролира изпълнението на процедурата. Тя е предназначена за дисциплиниране, насочване и организиране на вниманието и дейностите на учениците. То помага да се установят пропуските в знанията на учениците, да се развие стремежът им да развиват своите способности.

Функцията за учене се състои в мотивиране на учениците да учат нов материал, засилване на самостоятелната работа. За тази цел се прилагат различни допълнителни стимули за стажантите. А именно: подготовка на въпроси за семинара, съвместен анализ на нови материали и др. д.

Диагностичната функция е да се проверят знанията на учениците за. Това е основната форма на педагогическо тестване и превъзхожда другите функции по точност, бързина и обективност.

Специфики на функцията за преподаване

Компетентното и компетентно прилагане на педагогическото изпитване в практиката позволява да се познават основните общи правила и насоки. Процедура включва няколко стъпки. Всички те определят ефективността на педагогическото изпитване. А именно: подбор на текстови задачи, инструктиране на учениците, контрол на изпълнението на задачите, обработка на получените данни и обобщаване на резултатите.

Резултатите от диагностиката се определят в съответствие с инструкциите на учениците по специална скала на инструмент. Методите за педагогическо изпитване са набор от сходни техники и методи за измерване, насочени към получаване на определени характеристики. Те включват следните основни начини за прилагане на процедурата на практика:

• методологически;
• експериментални;
• теоретични;
• Аналитичен.

Ефективност

Педагогическите тестове се считат за по-обективен начин за измерване на знанията на учениците. Този процес се постига чрез стандартизиране на диагностичната процедура, която поставя учениците в едни и същи условия и премахва субективността на оценяването. Педагогическият тест е по-точна, по-рентабилна и по-ефективна процедура в сравнение с други техники. Тя позволява учениците да бъдат оценявани не само по категории, но и по предмета като цяло.

Въпреки безспорните предимства, има и някои недостатъци. Педагогическите тестове не оценяват повишените знания, свързани с творчеството. На обучаемите се дава по-малко време за отговор, отколкото при други традиционни въпросници.

Трябва да се гарантира поверителността на процедурата. При повтаряне на теста е необходимо да се направят промени във въпросите. Във всеки педагогически тест винаги има елемент на случайност. Настоящият инструмент за педагогическо тестване има много пропуски, които изискват по-нататъшно развитие и усъвършенстване.