Как да съставим карта на изреченията в клас 1?

През първите години от обучението си в училище учениците научават всичко, което трябва да знаят, необходими за Успешно учене през следващите години на средното и висшето образование. Ето защо е особено важно да запомните и да можете да прилагате целия материал, преподаван в училище, като се започне от първи клас. Това важи с особена сила за математиката и руския език, които традиционно се смятат за фундаментални науки, без чиито познания е невъзможно да се постигнат добри резултати по останалите предмети в училище.

По принцип е така, защото например умението да се построи схема на изречението от първи клас не само развива това практическо умение, но и до известна степен показва логическата структура на руския език. Това със сигурност може да помогне за по-нататъшното изучаване на темата. Това работи и за други предмети. И тъй като можем просто да научим почти цялата програма по руски език от примерни изречения, това е методът, който ще използваме в тази статия... В това няма нищо сложно!

Основни членове на изречението. За какво говорим??

Преди да разгледате примерни схеми на изречения, трябва да знаете, какви са те "членове". Знаете ли какви могат да бъдат те?? Как се маркират изреченията в структурата на изречение от клас 1.

Подлогът е главният член, който показва въпросното лице или предмет. Най-често субектите в изреченията са живи същества или предмети, които имат някакво свойство, качество или характеристика, извършват (или не извършват) някакво действие или се намират в някакво състояние. Това не работи само за едночленни изречения.

Предикатът е същият Основен член на изречението, който описва свойствата, действията или състоянието на обекта. В диаграмите на изреченията от клас 1 обаче най-често се използват граматични основи, в които сказуемото е глагол. Между другото, граматичната основа е субектът и сказуемото. Внимание: без вторични членове!

Пример за разбор на изречение (само граматична основа) № 1

По-добре е да започнете с прост. Ето един пример за разбор на изречение: "Ям сладолед".

Можете да зададете въпроси като: Кой или какво прави действието? Отговорът е: аз, така че, "я" - е обектът. Субектът може да бъде последван от въпрос към сказуемото: Какво правя?? отговор: аз съм, следователно, "Ям" - е предикатът.

Често срещана грешка в моделите на изречения от клас 1 е да се посочи думата "сладолед" като обект. За да избегнете подобна грешка, можете да проверите себе си, като. Трябва да разберем дали е възможно предикат и предполагаем субект да бъдат логически свързани. Така че от смисъла на това изречение става ясно, че сладоледът не може да бъде главен герой в изречението, защото сладоледът не може да извърши такова действие като "има". Така става ясно, че функцията на думата "сладолед" - вторичен.

Разбор на примерни изречения (само граматична основа) № 2

Сега разгледайте разбора на изречението: "Домашната работа беше направена от мен".

Въпреки че обектът, който извършва действието, не изглежда да е думата "задание", и думата "мен" (т.е "я"), трябва да имаме предвид, първо, формата на пасивния глас на сказуемото и, второ, че субектът винаги е само в именителен падеж.

Вторични членове

Първият клас има само три от най-често срещаните второстепенни изречения в структурата на изречението: допълнението, уточняващото изречение и обяснителното изречение (напр. думата сладолед). На диаграмите те са обозначени, както следва.

В това изречение "парк" - е допълнение (защото отговаря на непреки падежи, т.е. на всички падежи с изключение на именителен), "красив" - определение (тъй като отговаря на въпрос "който?"), а "дълъг" - обстоятелство (защото описва обстоятелството на ситуацията в изречението).

Вече сте добре запознати с учебната програма за първи клас за моделите на изреченията.